企业大学和培训体系运营多年，从无到有，在互联网时代，企业大学如何从有到优？

开展培训体系“六项精进”

　精进一：从学习地图1.0 到2.0 和3.0

　　学习地图1.0 仍是一个“库”而非“路径”

　　学习地图2.0 将“路径”整合为“地图”

　　学习地图3.0：个性化需求与全球化资源

　　从课堂培训到职场学习

　精进二：从小部门建设到大组织链接

　　集中与分散的把控

　　职能与客户的匹配

　精进三：从领导力培养到领导力管理

　　领导力管理“CARD”

　　人才盘点+ 人才库发展

　精进四：从内部讲师的使用价值到价值

　　与使用价值相匹配的系统化培养

　　平衡内部讲师机会成本的周边激励

　　Leader As Teacher: 高价值与高使用价值的匹配

　精进五：从培训运行到培训运营

　　需求调研：从调查统计到系统分析

　　计划制定：从八股文到精细化设计

　　培训实施：从效率到效果

　　培训评估：从满意度到绩效改进

　精进六：从被动培训到主动学习

　　学习动力圈与动力圈指数

　　学习动力圈如何促进员工学习感知